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一年级语文下册质量目标要求 一年级语文教学计划

2026-01-17 14:357206 仲孙子怡
一、一年级语文下册质量目标要求学习习惯：(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯.(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2、汉语拼音：(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮

一、一年级语文下册质量目标要求

学习习惯：

(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.

(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯.

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.

2、汉语拼音：

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话.

(2)能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整.

3、识字写字：

(1)准确认读451个生字.

(2)能按笔顺正确书写、默写生字192个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁.

4、口语交际：

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师的提问和同学的回答.

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.

5、阅读：

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.

(3)朗读、背诵指定的课文.会分角色朗读对话.

(4)正确地复述课文,语句连贯.

(5)能想像课文所描述的情境,知道课文的大意.

三、教学措施

1、改进教学方法.在教学过程中,注重儿童心理特点,运用适合低年级孩子的语言、方法,激发学生的学习兴趣,调动其积极性；在学习中重视读书感悟,质疑,尊重学生个性；加强对所学知识的运用.

2、重视发展能力.学生的能力关系到他们的终身发展,培养学生识字能力,理解词句的能力,朗读能力,口语交际能力和初步的自学能力.在教学中,力求使每个学生在自己的基础上发展.

3、提高语文教学效率.本学期,识字任务很重.必须提高课堂效率,使用各种方法使学生识字、组词、说话.对于难于理解的词设计情景帮助理解,力争在课堂上完成教学任务,使学生学得轻松又扎实.

4、开展丰富多彩的口语交际活动.口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到训练.口语交际活动,要活泼有趣.可以课内外结合,使学生在反复实践中巩固所学知识,发展语文能力.

二、请组词一年级下册语文

1、请组词一年级，例如:

2、请教 [ qǐng jiào ] 请求指教。

3、请安 [ qǐng ān ] 1.问安。 2.打千儿。

4、烦请 [ fán qǐng ]敬辞，表示请求。

5、恳请 [ kěn qǐng ]诚恳地邀请或请求。

6、恭请 [ gōng qǐng ]恭敬地邀请。

7、请托 [ qǐng tuō ]请求和托付（别人办事）。

8、请益 [ qǐng yì ]请求增加；向人请教。

9、祈请 [ qí qǐng ]1.向神祷告请求。 2.泛指请求。

三、急需小学一年级语文课外辅导计划及辅导记录模式

1、小学一年级的根据学生的年龄特点，结合心理的情况来辅导，不能像中高年级那样，毕竟才从学前班和幼儿园过度来的，虽说过渡期的不好教，但关键是引导，寓教于乐最常见。

2、一年级语文较难，因为孩子刚刚来到学校，很陌生。首先老师要是一个有耐心的人，我建议呢在课堂上用多彩的教学方法，让孩子们进入这个世界。可以慢慢来，不仅要和孩子们很好的沟通，还用让他们学会知识。

四、一年级请字组词

组词

1、请问[qǐng wèn] 请问，敬辞。用于请求对方解答问题。或者在向别人提出问题时的礼貌用语。

2、申请[shēn qǐng] 向上级或有关部门说明理由，并提出请求。

3、负荆请罪[fù jīng qǐng zuì]负：背着。荆：荆条，古时用来抽打犯人的刑具。表示主动向人认错赔罪，请求责罚。

4、邀请[yāo qǐng] （动）有礼貌地请人到自己的地方来或约定的地方去。［反］驱逐。

5、请帖[qǐng tiě] 书面要求出席或参加的卡片

6、恭请[gōng qǐng] 敬请。

7、另请高明[lìng qǐng gāo míng] 高明：指学问或技能高的人。另外聘请学问或技能高的人。

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